COORDINAR-SE AMB CAPS DE DEPARTAMENT PER GARANTIR EL FUNCIONAMENT.

L’objectiu principal és informar dels events o temes importants que afecten en aquell moment al centre, per coordinar les posteriors actuacions entre tots els departaments del centre.

Posteriorment, els caps seran els encarregats d’informar la resta de membres que composen el seu departament i coordinar-se amb ells per aconseguir els acords fixats en aquesta reunió.

En aquesta tasca la psicopedagoga no només acudeix com a cap del departament d’orientació, sinó que actua com assessora del curs de formació per als docents que es plantejarà en la sessió d’avui. D’aquesta manera direm que la seva funció és donar suport tècnic al professorat i dins de les seves tasques, diríem que ha fet una valoració de les necessitats educatives de l’alumnat, en aquest cas s’ha observat que mostra molta dificultat en comprensió lectora i com a conseqüència els resultats es veuen afectats, amb la qual cosa, concreta una proposta d’intervenció educativa a través de la qual es tractarà de millorar aquesta situació des dels diferents departaments.

Abans de portar a terme aquestes adaptacions i canvis, es proposa al professorat fer un curs sobre com treballar la comprensió lectora des dels diversos departaments.

L’objectiu d’aquest curs, és treballar el protocol de planificació d’activitats relacionades amb la lectura, conèixer estratègies de comprensió lectora, com planificar la lectura que treballem a l’aula d’acord amb uns objectius i saber que s’exigeix al cos docent des del Pla de Formació Interna de Centre.

L’àmbit d’intervenció el tenim al identificar els assistents a la reunió que es fa quinzenalment: caps de departaments i equip directiu.

Gràcies a un projector i un ordenador, es visualitza l’estructura de continguts del curs i es posen exemples d’activitats.

La psicopedagoga resol els dubtes que plantegen alguns membres respecte al curs i informa de manera detallada del seu contingut. Es tracta així, d’una reunió informativa per poder realitzar una  intervenció educativa de caire enriquidor.

La meva participació:

Ha estat una participació basada en l’observació i seguiment.

La relació dels continguts de les matèries estudiades amb el cas:

El contingut treballat podria anar molt vinculat especialment amb la matèria de dificultats d’aprenentatge, concretament amb les estratègies de treball davant dificultats relacionades amb la lectura: Dislèxia. El contingut no és el mateix obviament, però aquesta versió més “light” m’ha permès atançar-me superficialment a aquesta dificultat i agafar idees d’organització, planificació i recursos.