ORIENTAR EL PROFESSORAT DE 3 er D'ESO PER LES TUTORIES

Al igual que la sessió anterior, ens trobem en una reunió entre els membres del departament d’orientació i els tutors de 3er d’ESO.

La situació és ben diferent a l’anterior. Ens trobem que els tutors comenten que tenen alumnat amb les següents caraterístiques:

<- Han repetit curs 2 o + vegades.

<- No conten amb motivació per finalitzar l’ESO.

<- Distreuen el grup classe i alentitzen ritme de treball.

<- Conten ja amb l’edat suficient per abandonar el sistema educatiu obligatori.

<- En varies ocasions, alguns han mostrat interès en les provés d’accés per a mòduls.

Es planteja com s0abordaran les tutories amb aquests alumnes:

<- Opcions de mòduls i centres que els oferten propers.

   - Informar que s’ha d’informar les famílies i que han d’autoritzar els seus fills.

<- El centre s’encarrega de fer la preinscripció a les proves d’accés.

El segon punt de la reunió tracta d’assesorar als tutors de com abordar les converses amb pares i mares d’aquests alumnes: exemples, informació important, recomanacions...

La sessió continua amb la programació relacionada amb el Pla d’Acció Tutorial i el Pla d’orientació que es portarà a terme amb el grup classe. La intenció és iniciar el grup en els interessos i aptituds per a l’elecció d’estudis que hauran de fer el curs vinent. Les activitats van enfocades a incitar la reflexió personal sobre “Què vull estudiar?”.

Els tutors, proposen fer un test i crear diferents perfils, segons la puntuació de les respostes, l’alumne s’apropa més al perfil A, B, C... Els perfils responen a trets característics de les diferents habilitats:

A: trets modalitat científica.

B: trets modalitat lletres.

C: trets habilitats manipulatives.

D: trets habilitats comunicatives, etc.

Per finalitzar, es programen d’acord amb els horaris i programacions, quins dies els hi anirà bé a cada grup que vinguin els mossos a fer unes xerrades sobre “INTERNET SEGUR”.

La psicopedagoga comenta el contingut i objectius d’aquestes xerrades i es posen d’acord per la seva programació.

Podríem dir que els bàsics d’aquesta sessió són, és fer un seguiment del procés d’orientació d’aquests grups i donar suport a l’acció tutorial. Es centra en la planificació i desenvolupament d’activitats d’orientació escolar i manté la finalitat de proporcionar suport al professorat i suport d’orientació a l’alumnat. L’àmbit d’intervenció va dirigit en aquest casa als tutors de 3er d’ESO.

Observacions personals:

Els tutors es troben una mica amoïnats per la situació d’aquests alumnes que no volen continuar estudiant i no gaire segurs de com afrontar aquesta situació. A més a més, són grups que estan força desmotivats, en general, i costa enfocar les tutories.

La meva participació:

Al igual que l’anterior es tracta d’una participació basada en l’observació i seguiment on puc consular qualsevol dubte o proposar idees si convingués.

ORIENTAR EL PROFESSORAT DE 4rt PER LES TUTORIES

Es tracta d’una reunió  entre els membres del departament d’orientació i els tutors de 4rt d’ESO.

Seguint el Pla d’Orientació i Pla d’acció Tutorial, es segueixen les pautes establertes i a les hores de la tutoria es prioritza el treball destinat a l’orientació acadèmica i professional.

La funció principal d’aquesta reunió és fer un seguiment del procés d’orientació d’aquests grups. Els tutors comenten els interessos i consultes que van obtenint de l’alumnat i es programa, d’acord amb les necessitats de cada grup, les activitats, materials i recursos més adients.

Durant aquesta intervenció educativa i enriquidora, la psicopedagoga pregunta als tutors quines activitats de les programades amb anterioritat, ja han realitzat.

Es comenten quins resultats han tingut amb el grup classe i s’avalua si han aconseguit els objectius que pretenien.

Veient que els resultats han anat molt encaminats amb el que pretenien, amplien el procés amb unes altres i la psicopedagoga facilita el material.

Des de l’equip d’orientació es proposa una pàgina web: arcmediterrani.orc46.com/eines/index.html

Es tracta d’un programa d’orientació per saber quines habilitats i actituds tenen per poder escollir millor on volen seguir estudiant. En ell, es valoren les actituds en que hi destaquen: artístiques, científiques...

Després d’explorar la pàgina i comentar com enfocaríem el treball d’aquesta web amb l’alumnat, (cada mestre dins el seu estil i les necessitats i interessos del seu grup).

Finalment comenten els resultats d’un sondeig que havien realitzat anteriorment als alumnes,s obre les intencions d’elecció que tenen al finalitzar l’ESO. La majoria de l’alumnat comenta que l’opció més probable serà fer batxillerat però no tenen clar quina especialitat. Altres tenen intenció d’accedir a cicles formatius de grau mitjà, majoritàriament al de Gestió Administrativa que es el que oferta el centre.

Per acabar de definir les especialitats que escolliran, s’acorda treballar la recerca de : les actituds (socials, verbals, numèriques, manipulatives, etc); valors ocupacionals (independència, assolir prestigi, altruisme, creativitats, etc; característiques personals (m’agrada acceptar suggeriments o no, on crec que sóc o no eficaç, on tinc o no facilitats, etc).

On situem aquesta tasca? Dins el suport a l’acció tutorial, concretament en la planificació i desenvolupament d’activitats d’orientació escolar i professional, amb la finalitat de donar suport al professorat i proporcionar suport d’orientació a l’alumnat. L’àmbit d’intervenció són els tutors de 4rt d’ESO.

Avaluació:

 La reunió ha resultat força productiva ja que s’havien complert els acords de Pla d’Acció Tutorial i els resultats anaven encaminats de manera positiva.

Observacions personals:

Em dona la sensació que els bons resultats del procés tenen molt a veure amb el bon clima respirat i causat per les bones relacions interpersonals que no sempre es donen d’aquesta manera. Es dona una harmonia entre la teoria establerta al PAT i la pràctica realitzada.

La meva participació:

Es tracta d’una participació basada en l’observació i seguiment on puc consultar qualsevol dubte.

Objectius en relació el practicum:

Aquesta pràctica m’ha permès desenvolupar una perspectiva pròpia sobre les característiques i la naturalesa de la pràctica professional. A més a més, m’ha convidat a reflexionar, a partir d’aquesta pràctica, sobre les funcions i responsabilitats dins el procés d’orientació i el seguiment del corresponent Pla d’Actuació Tutorial.

Itinerari: