L’objectiu principal és informar dels events o temes
importants que afecten en aquell moment al centre, per coordinar les posteriors
actuacions entre tots els departaments del centre.
Posteriorment,
els caps seran els encarregats d’informar la resta de membres que composen el
seu departament i coordinar-se amb ells per aconseguir els acords fixats en
aquesta reunió.
En aquesta tasca
la psicopedagoga no només acudeix com a cap del departament d’orientació, sinó
que actua com assessora del curs de formació per als docents que es plantejarà
en la sessió d’avui. D’aquesta manera direm que la seva funció és donar suport tècnic al professorat i dins de les seves tasques, diríem que ha fet una
valoració de les necessitats educatives de l’alumnat, en aquest cas s’ha
observat que mostra molta dificultat en comprensió lectora i com a conseqüència
els resultats es veuen afectats, amb la qual cosa, concreta una proposta d’intervenció
educativa a través de la qual es tractarà de millorar aquesta situació des dels
diferents departaments.
Abans de portar a
terme aquestes adaptacions i canvis, es proposa al professorat fer un curs
sobre com treballar la comprensió lectora des dels diversos departaments.
L’objectiu d’aquest curs, és treballar el protocol de planificació d’activitats
relacionades amb la lectura, conèixer estratègies de comprensió lectora, com
planificar la lectura que treballem a l’aula d’acord amb uns objectius i saber
que s’exigeix al cos docent des del Pla de Formació Interna de Centre.
L’àmbit d’intervenció el tenim al identificar els assistents a la reunió
que es fa quinzenalment: caps de departaments i equip directiu.
Gràcies a un
projector i un ordenador, es visualitza l’estructura de continguts del curs i
es posen exemples d’activitats.
La psicopedagoga
resol els dubtes que plantegen alguns membres respecte al curs i informa de
manera detallada del seu contingut. Es tracta així, d’una reunió informativa
per poder realitzar una intervenció educativa de caire enriquidor.
La meva participació:
Ha estat una
participació basada en l’observació i seguiment.
La relació dels continguts de les matèries
estudiades amb el cas:
El contingut
treballat podria anar molt vinculat especialment amb la matèria de dificultats
d’aprenentatge, concretament amb les estratègies de treball davant dificultats
relacionades amb la lectura: Dislèxia. El contingut no és el mateix obviament,
però aquesta versió més “light” m’ha permès atançar-me superficialment a
aquesta dificultat i agafar idees d’organització, planificació i recursos.
